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放學後別催孩子寫作業,媽媽做好4點,專治拖拉磨蹭

笑笑ab 2021/01/11

孩子寫作業,不止是孩子,陪讀的家長也面臨很多挑戰。這兩天留言板瞬間熱鬧起來,總結起來就是5個字:作!業!寫!不!完!

不少家長說作業太多了,總要寫好晚才行。好奇之下,和幾個家長詳聊一番,才發現不是作業多,而是寫作業過程太......漫......長!

眾多家長都在「投訴」孩子這幾種情況:

孩子寫作業不主動,催都催不動。

東張西望,作業不專心,磨磨蹭蹭耗時間,怎麼催都沒用。

不會獨立思考,遇到問題就停下來不動了。

孩子湊合應付,作業完成萬事大吉,家長每天查改的過程特別痛苦......

我相信很多家長都遇到過這樣的問題,也都總是束手無策乾著急。我以前遇一位家長,他家每天孩子做作業的時候就像是在打仗,家長陪孩子寫作業時:嘴巴不閑,手不閑,各種暴躁抓狂。

孩子每寫一字,每做一題,家長就開始嘰裡呱啦,叨個沒完:

孩子題做錯了,張口就是:

看到孩子寫字不端正,火氣噌噌往上冒,搶過作業本,不管三七二十一擦掉,接著怒吼:「馬上給我重寫!」

孩子稍稍停頓,就開始凶:「現在幾點啦,你想拖到什麼時候……」

真是應了家長群裡調侃的那句話:不寫作業時,母慈子孝,連摟帶抱;一到寫作業,雞飛狗跳,烏嗷喊叫……

如果家長陪著孩子寫作業,孩子與家長都出現「精神分裂」狀態,那麼家長的「陪」要麼是弄巧成拙,要麼是多此一舉。

換位思考一下,我們就可以理解。想一下平時我們做事情,為什麼會拖延,多數情況下是因為我們覺得這個事情不容易,還有是不喜歡。當孩子從開始對寫作業有種不得不做的情緒,那他怎麼能好好地去完成?

孩子本身年紀小,專注力就會弱一些,家長一直坐旁邊盯著,不斷打擾,無形給孩子添了不少「堵」。再加之間歇性即興咆哮,孩子整個寫作業過程是非常不愉快且處於壓迫和恐懼感中,就更難集中注意力,作出正確的判斷了。

所以說,父母這種監工式的陪寫作業,只會使孩子喪失對學習的信心和興趣,這樣一來不僅孩子的作業無法完成好, 而且其學習成績也會下降。

那究竟要怎麼陪,才能事半功倍?

小語要提醒各位,陪寫作業的目的是讓孩子養成自我檢查、獨立思考的能力,才能更好的輔助孩子學習。

所以家長們在陪寫作業的時候,一定不要本末倒置,忽視了孩子的主體地位。懂得這一點後,家長在陪伴孩子寫作業的問題上就能遊刃有餘了。

想讓孩子天天完成好作業並不難,關鍵是需要家長和孩子形成默契配合理解。下面就為各位家長們支幾招:

相對安靜的環境,齊全的學習用品。一顆安靜的心!(如果孩子靜不下來,強迫他作業做的效果只會適得其反) 「作業計畫本」:讓孩子按照不同學科,分條記錄好每天老師佈置的作業。及時提醒並對照,如果當日完成記上√,如果未完成,可繼續加入之後的學習日程中。 「糾錯本」,把暫時不會做的題目和做錯的題目分別記錄下來,便於之後重溫、複習,反思不會做或做錯的原因!
預估:讓孩子先預估完成每門功課的時間,讓孩子根據自己的時間安排進行,到點家長要及時提醒,如果沒按時完成,幫助孩子尋找原因;如果是拖拉,給孩子一定的緩衝時間繼續完成,給孩子設定一些獎勵,激勵孩子儘早完成! 檢查:等孩子完成一門功課的作業後,給他一定的時間自己檢查,控制在5-10分鐘之內。如果孩子確定自己完成無誤之後,家長再仔細檢查。 安排休息:根據孩子課業負擔情況,合理安排做休息時間,讓孩子從不同學科中轉換思維。 總結:在檢查完孩子的所有功課後,如果孩子完成得好,及時表揚;如果出現錯誤,一定要耐心幫孩子進行錯題分析;如果是因為粗心而出現錯誤,可以給孩子設定一些小懲罰,比如減少玩樂的時間、罰孩子做點家務或者做點體育活動等。讓孩子牢記檢查的重要性!

有的孩子,確實需要父母點撥那些「爬坡」難題,父母作出相應的輔導和點撥是必要的,也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧:

讓孩子反復讀題

許多題目不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子,立即告訴他如何做,甚至將版式列好,就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是:「媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會做出來的。」當孩子做出來以後,父母要高興地稱讚:「我說過吧,仔細讀題就會做了。」這時孩子也一定會高興起來.孩子不會做的題,父母堅持讓他「再讀一遍」「再讀一遍」,不輕意告訴他,這種鼓勵式的讀題法能夠「逼」出孩子主動學習的興趣,從而獲得自信。

用例題作輔導

對於孩子經過思考也沒做出的題目,父母也不要直接告訴他原題的解法,最好是根據原題編一個相似的例題,與孩子一起分析、討論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。

一般弄懂了例題,孩子多半會做原題,如果仍不會做原題,那麼要再回到例題的討論與計算上。經過幾個來回,只要父母耐心引導,孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些,但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則,孩子總是就題解題的被動思維定式中,很難建立學習的思維遷移模式。

只講關鍵點

對於有些難題,父母一時也編不好例題,那麼,可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡,找到什麼條件就好解題了,讓孩子根據父母的提示去思考、列式計算。而不能將算式直接列出來,或告訴孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子,那麼他的解題思路不容易打開。

當然,孩子逐漸長大後,許多爬坡題父母也無能為力,需要請家教輔導,那麼還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子,不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式,怎麼做題,如果這樣看似難題解決了,其實孩子思路沒有打開。


1.孩子做作業時,儘量不要去干擾或打斷他; 2.教會孩子使用二八法則 3.陪伴的目的是讓孩子養成好習慣 4.家長應該教給孩子方法,引導孩子多動腦,而不是直接給答案! 5.最重要的是耐心!耐心!!耐心!!!


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