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「只要考試成績好我就給你買」,家長這樣的承諾真的是對孩子好嗎

笑笑ab 2021/01/13

你是否也是這樣,希望以「獎(賄)勵(賂)」的方式,讓孩子努力學習,提高成績,從而將來能成為人中龍鳳?即使你不是這樣,相信你也經常聽到身邊的父母這樣教育孩子。這樣的教育方式好嗎?

01

一個賄賂教出來的孩子

在我們身邊,很多80後、90後父母都在採用「賄賂」的方式教育孩子。

前幾天自駕帶孩子去春遊,看到旁邊一個媽媽在喊她的兒子:「寶貝,快,過來拍照。」

「那你要答應給我玩iPad的!」兒子沒有走向他的媽媽,還是蹲著玩他的石子,而是抬起頭沖他媽媽嚷到。

「不行!你今天都玩了一天的iPad了,快,過來和爸爸媽媽一起合個影!」媽媽有點生氣的說道。

「不給玩就不拍!」胖嘟嘟的小朋友沒有妥協,還跑得更遠了!

「不拍就不拍,那你明天也別想玩iPad的!」媽媽也很生氣的吼道!

多麼悲哀啊。連拍照這點小事都被孩子拿來威脅!這就是平常用「賄賂」的方法教育孩子的後果 。

02

網上看到一個故事,期末考試前爸爸承諾孩子:只要你能考進前十名,就給你買蘋果手機。

後來孩子考了第八名,開開心心拿到獎勵。

與此同時,他當初拼命學習的動力就消失了,整個暑假就懈怠了,新學期的「開學考」只考了二十多名。

「你明明有第八名的實力,怎麼退步這麼多?」老師和家長不理解,都批評他。

一批評孩子,孩子就煩,一煩他就不想學習了,發展到後來甚至逃避考試、不願意上學。

無計可施的爸爸只好拿出殺手鐧:「只要你去上學,你要買什麼都行。」

孩子卻說: 「只要我不去上學,我什麼都不要都行。」

孩子為什麼厭學?

因為從前他學習的動力,是一台手機、一輛平衡車、一塊巧克力。

這種物質上的欲望讓他產生了動力。一旦物質欲望消失,動力也就消失了。

由此可見,被物質獎勵激發出來的學習動力具有一定的偶然性,是不穩定的。而學習需要的是長久的努力,持續的動力。

物質獎勵顯然難以產生持續的動力。

更怕遇到這種情況: 孩子努力過了,但仍未達到獎勵標準,父母取消獎勵,這種危害更直接。

朋友曾給兒子約定:如果你能考前十名,我給你買某牌子的運動鞋。

兒子特別興奮,特別積極地備考,結果只考了12名,朋友就取消了獎勵。

兒子就哭了: 「我白努力了……」

後來的考試,朋友又用名牌運動鞋激兒子考好成績,兒子就不配合了: 「反正不管怎麼努力我都達不到。」

他以前最好的成績是19名,這次12名是他努力了很久的結果,就差兩個名額就達到獎勵標準了,可曾經「功虧一簣」的挫敗感讓他不想再去努力。

物質獎勵的初衷是刺激孩子好好學習,結果卻培養出對學習不感興趣的孩子,這不能不說是教育的悲哀。

02

家長都很關心孩子的學習,對於怎麼激勵孩子學習,部分家長堅持 「重賞之下必有勇夫」的觀點,覺得要想孩子學習好,一定要重賞,最好能超出孩子的預期,這樣孩子才會越來越愛學習,口頭表揚什麼的都是虛的。

但是只用物質獎勵來激勵孩子是肯定不行的,極易讓孩子養成依賴,覺得努力就是為了獎勵,沒有獎勵那還努力個什麼?形不成內在的驅動力,學習和成長只會走入歧途。

如果孩子考好了,那要不要用物質獎勵呢?當然要,但是要特別注意這三點:

先肯定孩子的努力

每一個孩子都很渴望得到父母的認可和表揚,這代表著自己的價值,對孩子來說十分重要。

所以如果孩子考出了好成績,家長一定不要吝嗇自己的讚美,「兒子你真棒,媽媽為你感到驕傲……爸爸一直都相信你可以做到,寶貝做的真好……」

千萬不要在這個時候說「有什麼高興的,你比鄰居家小明還差一點呢!」這會嚴重的打擊孩子的積極性。

另外要告訴孩子,你知道這陣子他的努力和付出,說一下他的表現,那孩子會特別感動和驕傲。

你這次的表現值得獎勵

除了口頭的表揚和讚美外,如果還能再來點實際的東西會更好,比如孩子想要的一本漫畫書,一盒彩色鉛筆,一個期盼已久的玩具。

「你這陣子的表現真的讓我驚訝,竟然能做的這麼好,這值得一次獎勵!其實媽媽早都準備好了,就是不知道你喜不喜歡!」孩子會感動于父母的用心和愛。

最大的獎勵來自孩子自己

有了上面的兩步,孩子一般都能繼續加油努力,但是這還不夠,要告訴他,「這次做的很不錯,雖然我們都很為你高興、也獎勵你了,但你要知道,最大的獎勵其實來自於你自己……你能頂著壓力好好學習,你是一個堅強的孩子;你能經受住玩耍的誘惑認真學,你是個踏實耐心的人;你能向著好成績努力,你是一個愛求知、愛優秀的人……堅強、認真、踏實、耐心、努力……會讓你取得更大的成績、走的更遠!這就是你的成長。」

獎勵孩子的策略和原則

第一,少獎為佳

適當時候、適當次數的獎勵,就相當於給發動機加油,可以起到很好的作用,但切不可太濫。獎的頻率太高,其刺激作用就會逐步下降,要想發揮其作用,就必須不斷加碼,以滿足孩子迅速擴張的胃口。而更為嚴重的是會引導孩子為了得到獎勵而學習,不能產生真正的動力。因此,在滿足孩子必需的學習用品和生活需要的前提下,要逐步減少獎勵的次數,最佳境界就是沒有獎勵。

第二,獎態度不獎分數

大多數家長是以分數或者名次來設定獎項和決定是否獎勵,其實最好的方法是根據孩子的學習態度進行獎勵。因為從長遠看,態度和努力的程度比一兩次的分數更重要。而且考試會有很多不確定因素,如卷子的內容對每個人的適應性,孩子複習題目的"機遇"性等,所以並不能真正反映其學習的努力程度和效果。用分數和名次作為獎勵的標準,有可能出現孩子已經非常努力,但因為一些偶然因素而沒有達到設定的獎勵目標,結果反而會打擊孩子的學習積極性。

第三,一諾千金

如果和孩子有了約定,比如有的家長是定考多少分,有的家長是定考到第幾名,就一定要兌現。如果孩子達到了約定的要求,就要堅決獎勵,做父母的不兌現自己的承諾,就會嚴重挫傷孩子的學習熱情,更為嚴重的是給孩子樹立了言而無信的榜樣。如果孩子沒有達到設立的目標,也不可遷就,形成討價還價的習慣。與其怕影響孩子的情緒而改變初衷去遷就他,還不如沒有這樣的約定。

第四,獎品適當,價值適中。

獎勵的價值不要太高,其價值和獎品要與孩子的年齡、取得的成績等等相適應。有些家庭由於形成了獎勵並不斷加碼的習慣,常常給孩子價值過高和不適當的獎勵,那樣反而會害了孩子。比如有的家長因為孩子某次考試滿分,就給孩子買電腦買遊戲機,結果孩子玩物喪志。

第五,精神鼓勵為主,物質享受為輔。

很多家長給孩子的獎勵是以物質享受吃、穿、玩為主,這樣的弊端是將孩子的目標引導到享受方面。其實最好的獎品有兩類,一是學習用品,特別是書籍。

認真對待孩子每一次的成長進步、每一次的成功和收穫,讚美他、獎勵他、認可他,培養他的榮譽感、成就感、成長意識和理想……孩子會變得更加積極向上、更加優秀出色!

Wendy媽有話說:

教育孩子,最重要的不是看他考了多少分,而是看他是否願意為此付出持續的努力,為終身學習打基礎。

有遠見的父母會懂得,比起物質獎勵的短暫性、偶然性,孩子努力過程中隨時隨地都可進行的鼓勵更能激發他持續學習的動力。

持續的努力比頂尖的成績更重要。

畢竟,獎勵不是目的,目的是激發孩子的求知欲。

獎品也不該是結果,結果該是培養出主動自覺的孩子。


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